教育涉及千家万户，关系国家和民族的未来。这两年，国家对教育问题越来越关注，投入的资金越来越多，教育改革的力度也在不断加大，但有些问题还是长期存在且非常突出。尽管全社会及一线教职工不断呼吁革除弊端，改革教育，但由于体制的缘故，各级教育行政部门包括教育部，基本上对这些问题置之不理。中国教育的现状是腐败、混乱、戕害下一代。　　

当前中国教育界存在十大亟待解决的问题，具体如下：　　

1、学前教育、九年制义务教育要依法走平等之路　　

首先是义务教育阶段，城乡差距太大。除了国家加大对农村小学、初中的资金扶持外，教育部门要选调师资，采取倾斜政策，充实农村中小学的师资力量。比如：提高工资待遇，在经济上鼓励师范毕业生到农村任教。　　

其次，要采取统一政策，在全国范围内强制取消所有带“实验”二字的幼儿园、小学、初中的名字，所有这样的园、校必须改名。所谓“实验”其实是挂羊头卖狗肉，就是变相的重点和贵族园、校，“实验”园、校的存在，加剧了教育资源的分配不公，造成了社会的择校热，违背了义务教育法，更不利于和谐社会的建设。　　

还有，任何园、校都不得以任何名义设任何所谓“特长班”、“实验班”，所有学生必须统一编班。　　

再次，要加强师资的流动。改变名师只在名校的的现状。　　

最后，学前教育要尽快纳入义务教育体系。只有把学前教育纳入义务教育体系，才能改变目前学前教育混乱不堪、盲目发展的局面。　　

2、教师职称评审和考核要讲科学性　　

教师的工作业绩主要体现在教学上，对其业绩认可的主体是学生。因此，建议在教师职称评审和考核时，要把学生的认可度作为首选项。　　

还有，现行的教师职称评审制度是丑陋的，存在很大缺陷。比如，论文造假，公开课泛滥，评委受贿，校长以权谋私等弊端太明显了。　　

职称外语考试更是毫无必要（中小学最突出），只会造成精力和经济的巨大浪费。人事部为了自己部门的利益而设立的这种外语考试，除了劳民伤财外，没有任何实际价值和意义。建议取消现行的职称评审制度，改为按年限和业绩晋升制度。　　

最重要的是把教师的职称与实际工作岗位、工作数量、工作质量挂钩。彻底改变教师评上最高一级职称就万事大吉，出工不出力，甚至不出勤也比职称低的教师拿钱多的现状。　　

3、校长负责制要取消　　

校长负责制在中国是一个“早产儿”，先天不足。学校是培养人的地方，要有民主和谐的氛围，要尊重人，要允许有不同的学术观点。由于赋予校长极大的权利，却又缺少必要的监督，校长负责制现在演变成了校长专制。育人的地方成了行政衙门，没有制度约束，没有民主监督，校长好坏完全取决于本人的意志品格，这就相当危险了。因此，建议取消校长负责制。民主选举校长势在必行，考虑到现状，建议先在公办中小学和公办幼儿园实行民主选举园、校长。要相信群众的觉悟和能力，这也是中国共产党为人民服务的出发点和落脚点。　　

还有，校长必须轮岗换校。　　

4、高等院校要进行彻底的改革，革除“衙门化倾向”，铲除消除腐败，营造“科研、学术氛围”　　

首先，改革人事制度，要“精兵简政”。高等院校内部行政人员太多，职员太多，需要“精兵简政”。　　

其次，在教师录用上，改变目前各高校普遍存在的“近亲繁衍”的局面。　　

再次，高校要实行“宽进严出”的学习模式，改变目前大学生进了大学门，就等由于进了保险箱的状况，让在校大学生更加努力去学习，去发展自己。　　

还有，要注重研究生的培养，应该减少数量，保证质量。　　

最后，高校乱上专业的现象要加以约束。有的高校根本没有师资和必要的硬件设施，却也上一些热门专业，纯粹是误人子弟。　　

5、高考制度和内容要加大改革力度，保证中国下一代人的心身健康发展。　　

高考改革取得了一些成绩，但还远远不够。让中国学生摆脱死读书的现状，真正减轻学生的课业负担，保证全民族的身体健康。在注重考察能力、培养能力方面，高考改革只能说才刚刚起步，任重道远。对于某些省市的中学教育完全变成高考应考教育的现状，国家应该有干预机制。　　

6、教师资格考核及招聘要公开透明　　

由于国家对教师的待遇逐年提高，想当老师的人越来越多。因此，利用各种关系吃教师财政的人都涌进了教育单位。在招聘教师时，往往走过场，私下交易，内部先定的现象越来越严重。这也助长了教育部门某些人的腐败。建议制定统一政策，异地组成专家评审团，公开透明，现场打分，现场决定是否录取。　　

7、各种评比、评估、检查、达标要听取师生的声音　　

各级教育行政部门和官员要铺下身子，多倾听基层师生的声音；少看材料，少走过场，少搞形式主义，少吃喝，少游山玩水。这些年，各级学校的各种评比，检查，达标太多、太滥。弄虚作假现象非常严重，这都是教育行政部门官僚作风导致的。最典型的是所谓的“高校评估”，劳民伤财，一路造假，一路腐败。　　

8、国家应该加大教学科研力度，对外语教学做出科学合理的规定。　　

语言是交际的工具，需要必须用，不需要，学了也没用；如果不用，学了很快就会遗忘。在任何国家里，大多数人、大多数行业以及日常生活都不需要外语。　　

全民学外语，幼儿园学外语，似乎只有中国才有。这种违背常理的现象争先成为正面宣传的典型，几乎所有职业和工种的考级、晋升都要考外语，外语在我国各级学校里成为了最重要的一门学科。这是我们外语教育、教学政策性的失误。这其中人力物力财力的的浪费是巨大的，长期下去，对国家和民族的发展不利。国家应该把外语教育教学当成一项重要的教学科研工程来研究，尽快制订出科学的、合理的教学、考试制度。　　

9、全国在用校舍中，近20年来建造的，大都是劣质工程，甚至是“豆腐渣”工程。原因很简单，教育界腐败的官员贪污受贿，“吃”承包商、建筑商的“回扣”，“回扣”份额达约占总造价的30%左右。羊毛出在羊身上，建筑商在施工时就会偷工减料，校舍质量低劣就在情理之中了。　　

这种现象从幼儿园到大学，从农村到城市，都普遍存在，不是只有四川才有。只是四川地震了，问题得以暴露。腐败的教育界官员从局长到管基建的处长、科长，从校长到校总务主任都有。这是一个贪腐的利益共同体。　　

10、取消教研员制度，完善教材编写制度　　

从中央到地方，取消教研室，并入教科所。原有的教研任务让教科所承担。取消固定教研员，采用一线骨干教师轮流定期做教研员制度。因为实践证明，固定教研员只能让其固步自封，产生腐败。　　

教材编写一定要有审查制度，不能一窝蜂都上，阿狗阿猫也能编教材。教材内容混乱、贫乏，否定民族和历史的民族虚无主义的倾向泛滥，必须加以纠正。