创办一所新型学校

我国实行改革开放后，中小学越来越多地出现了畏学、厌学、逃学、泡巴、

离家出走的所谓“问题生”，甚至还出现了学生自杀、学生杀学生、学生杀老师

的恶性事件，不少家长把自己的上网成瘾逃学泡巴的孩子没办法，花巨额费用把

孩子送到“拯救”网瘾少年的“基地”、“中心”、“学校”、“训练营”。我

国目前有近300所“拯救”网瘾少年的“基地”、“中心”、“学校”、“训练

营”，但大都实际上以盈利为主要目的，有些还逐利弃义。其“拯救”高招不外

乎电击、服精神科药物、魔鬼训练等。所谓“魔鬼训练”，简直就是当年德国法

西斯整治战俘的手段。有一个名叫邓森山的健康活泼的16岁少年、初三学生，头

天进“训练营”，第二天就被“拯救”成一具血肉模糊的死尸。全国被“拯救”

死的不只一个。“问题生”问题，成了我国一个严重的社会问题。

本人长期地思考、探究了这一问题，找到了“问题生”问题的根源和症结，

形成了一套新的教学理念和教学方法。我有充分信心，采用这套新的教学理念、

教学方法建办一所“新型学校”（含初中高中），可望实现两项硬指标：一．不

产生“问题生”；二．“问题生”走进这所学校就能告别问题踏上成材征途。这

所“新型学校”，还敢就后述三个方面同兄弟学校开展竞赛：一．看谁的学生的

健康状况最好；二．看谁的高中毕业生升学率最高；三．看谁的学生毕业踏入社

会后犯罪的人最少。她有信心名列前矛，奋斗目标是“夺取三个第一”。

这所“新型学校”，“新”在哪些地方：

1．明确两个教学目的任务：一．培养合格公民，“合格”的底线（最低标

准）是不违法犯罪；二．培养一批大学生。前者要100／100地实现、完成；后者

努力争取高升学率。

2．用体、德、智的顺序落实“三好”教育方针。把“体”放到头等重要地

位，特别关注、认真关注学生的身体健康、身体素质，从作息时间、伙食营养、

传授保健知识、培养卫生习惯、开展体育锻炼、开设武术课等多方面保障学生身

体健康，提高学生身体素质。

3．确立“集体主义”为办学精魂（“集体主义”运用得好可以产生“1+1+1

＞3”效应）。老师用“集体主义”搞好教学，创造优异教学成绩；学生用“集

体主义”搞好学习，全组、全班一起考上大学。老师、学生都“内部精诚团结，

一致对外竞争”。
奖励学生，着重奖励互助搞得好全组学习成绩优秀的“学习互助组”，比如

：全组同学都考上大学，每人奖励1000元，组长奖励2000元；奖励老师，着重奖

励集体主义运用得好的教学成绩显著的“教学组”。“教学组”内老师再集体评

议定级，按级予以奖励。对“教学组”、对老师个人评定级别时，都只评为甲、

乙、丙三级。少数是甲，大多数都是乙，丙是极少数，丙还可为零，不要搞得太

繁琐复杂，也没必要过分计较拉开档次。

4．树立“以爱心换取爱心”的办学理念——以老师、学校对学生的真挚的

、科学的、全方位的关爱换取学生对老师的敬爱、对学校的亲爱、对功课、学习

和未来事业的热爱。

5．实行“尊重学生，爱护学生”的教学原则。忌用伤害学生自尊心的语言

和做法；不分“快班”“慢班”、“重点班”“普通班”、“奥赛班”“平行班

”；对学生，学得好的奖励，学得差的鼓励。考试排名次只张榜公布前几名。

6．实施一项重要的教学改革：语、数、外、政、史、地等文理“主课”，

变“老师讲，学生听”传统教法为“学生自学、互助，老师指导、解难”新教学

法。说得更具体些、更清楚些就是：
1）老师按学科成立“教学组”承担该学科的教学工作，发挥集体力量争创

优异教学成绩。
2）将全班学生分成若干“学习互助小组”，老师指导学习方法，引导学生

自学、互助。
3）老师教学的主要任务是：指导学习方法，解答疑难问题。当然还应当根

据学科特点开展一些生动活泼、卓有实效的教学活动。
4）上课时，老师布置完学习任务、指导了学习方法后，就坐在讲台上准备

及时解答学生的疑难问题，可以兼做其它的教学工作。学生自学时遇到了疑难问

题，先问同组的同学或组长，组内无法解决时，由组长再问老师。（老师闲着没

人问时，学生也可直接问老师）。老师不能解决的问题，交教研组集体解决。普

遍性的问题，老师进行“集体讲解”。学生学完了老师布置的学习任务，可以做

其它的功课或看课外书籍。
5）学校不搞形式主义的“备、教、批、辅”，不要求老师写以备检查的详

细的教案，讲求教学实效。但要求老师做到：能够及时解答所教学科的没有超出

教学大纲内容的学生提出的疑难问题。

7．每天在最合适的时间安排一堂“课外活动”课，老师组织、引导、辅导

学生进行科学的、经常性的身体锻炼和参加音乐、美术、舞蹈、竞技体育、武术

、航模、小发明等“兴趣小组”开展文化娱乐活动，因材施教地培养、发展学生

的特长。学校、老师都不收取“组织费”、“辅导费”、“培训费”。（ 此项

举措其实不是什么新举措，新中国成立后中小学就普遍推行了这一举措，只不过

现在很多学校把它丢弃了。真不该丢弃此项举措，因为此项举措很好、很重要：

它是提高学生身体素质的重要手段；它能使学生得到最好的放松和休息，消除学

习带来的紧张和疲劳；它是因材施教培养“特长生”的好办法；它还能融洽、和

谐、亲密师生关系，使学生更敬爱他的老师，更亲爱他的学校。）

8．树立：探索、发明“兴趣、轻松、高效教学法”教改目标，鼓励老师围

绕这一教改目标提出教改举措，所提教改举措经全校老师研讨、论证多数人认为

“可以试行”就可定班试行，取得成功经验后再在全校推广。

9．选派一名有爱心、热爱食堂工作的人领办好一个纯公益性的学校食堂。

这个食堂除了要严格搞好清洁卫生外，还要钻研营养学知识或招录、聘用营养学

人才，为学生提供质优价廉的营养套餐。

10．创造条件建办一个学校附属农场，实行科学种养，生产无污染、无残毒

种、养产品，专门为学校食堂提供洁净、卫生的食物原料，确保学生不吃到有害

食物。

11．创造条件建办一个营养、保健、方便食品加工厂，为学生提供货真、质

优、价实的营养、保健、方便食品。（农场、加工厂还能为自愿勤工俭学的学生

提供勤工俭学基地。）

12．建办一个图书室乃至图书馆，购藏丰厚的好书，免费或低费供学生借阅

（一本好书能引领人踏上成材之路，甚至造就一个伟人）。

13．师生共同约定，只“用”电脑，不“玩”电脑，互相监督。

14．为了确保100/100地实现、完成第一个教学目的任务，还实行一项特殊

举措：学校永远是学生的“家”，学生毕业踏入社会后遇到了什么困难、愁烦、

困惑，回“家”说说，给“家”写封信、发个邮件说说，“家”将给予真切的开

导和宽慰，尽力帮助排忧解难。还引导学生形成这样一个观念：六年是同学，终

身是生活上的挚友，事业上的盟友、战友。

15．实行“公开办学”、“透明操作”，接受国家、社会、家长的管理、监

督（学校的每一个教学日都允许国家管理部门的工作人员、记者、学生家长进入

学校自由视察、参观、访问；每一间教室的后面都设置一排座位，欢迎前述三种

人员自由入座观教、旁听；学校认真听取他们的意见和建议。）

16．学生入学后如果不满意学校,允许转学或退学,并退还剩余全部学杂费,

结算到“天”。

17．面向社会各界，吸纳两种加盟者（参加教学工作的；提供办学资金的）

加盟共同创建“新型学校”。欢迎家长成为加盟者。

喜欢这所“新型学校”的学生、愿意把自己的孩子送进这所“新型学校”学

习的家长、有意加盟合作建办这所“新型学校”的人士，请与我联系。

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