精英教育、全民教育和当代教育
首先，笔者在在这里要解释一下，这里的精英并不是含有贬义，主要还是指坚持资产阶级思想的人，是一个中性的词语，他们主张的教育当然是精英教育了，他们喋喋不休的说了很多解放前的教育怎样好，老师的素质怎样搞，课堂怎么的活泼，学生的素质怎样高，撇开他们带有感情色彩的因素不说，解放前的教育，特别是教学的方法和手段，并不是完全没有可取的地方！
当然，这样的教育的问题也是非常明显的，那就是少数人受教育，大部分的老百姓的子女是没有办法进入学堂读书的，高玉宝不是喊出了“我要读书”吗？这样的教育其实是为少数人服务，当然，应该是否定大于肯定！
解放后，在党和政府的领导下，中国的教育发生了天翻地覆的变化，其中小学教育的普及程度之快、之广，让中国社会的文盲率迅速下降，更多的一般老百姓都有了受教育的权利！
当然，由于量的过快，的确也存在质方面的某些问题，教学水平等方面有待提高，的确存在应试教育的问题，当然，怎么解决这一问题，我在后面将要讲到。新中国的中小学教育，显然应该是肯定大于否定了！
那么，当代中国的教育情况怎么样呢？
右派说了：是应试教育，学生读书读死了，不能够培养高素质人才！不能够培养“精英”，右派当然不满意了！
左派说了：现在的教育收费那么得高，一般的老百姓连书都读不起了，中国的教育已经成了新三座大山之一了！当然，左派也不满意了！
其实，这就是当代中国的教育！是即吸取了解放前教育的缺点，搞教育市场化，让少数人受教育的特点；又汲取了解放后教育的缺点，就是应试教育了！
所以，当代的中国教育是中国历史上最坏的教育了！
君不见，什么官办民助，什么私立学校，就是逼迫你老百姓出钱，逼迫你受不到良好的教育！而不管是公立的中学，还是私立的中学，还不是都以应试教育为主，以某中学考取了多少清华、北大的学生为主要指标，根本不是以学生能否成才，为国家做贡献来作为标准！
这就是当代的中国教育！
当代中国教育，应该怎么办呢？当然，作为学校的调整，以公立学校为主，废除私立学校，从国家的手段来说，并不困难！困难的是怎么把全民的中学的教学水平提高，这才是最根本的！其实，解放后中学教育存在的问题，在50年代就有了，当然，79年以后就更强了，到现在，应试教育可以说是登峰造极了！这个问题，伟大领袖毛主席在60年代其实已经看到这一问题的严重性，当年，他老人家就曾经说过（大致的话）：学生学习的时间太久了，书读得多，都成了书呆子，学生的学制应该缩短！其实，作为一代伟人的毛泽东，其洞察事物的能力，已经远远地超过了他的同代人，对解放后的中学教育，情况也是一样的，毛主席那样说，其实还是希望能够培养出素质较高的学生来。当然，毛主席论述的中学教育，笔者看见的比较完整的并不多，但是，其教育思想，则反映了其超凡绝伦的远见卓识！
当然，笔者在这里要强调的一个问题是，由于看问题的方式不同，文化大革命，有些知识分子被批斗，这些人现在用这样的偏激观点来看待毛主席，认为毛主席就是专制，他们这些知识分子就是民主，他们基本上是彻底否定毛主席，而他们不知道的是伟大领袖毛主席也是诞生在54时期，毛主席他老人家办的《湘江评论》，本来就是受54时期《新青年》的影响，毛主席他老人家才是继承了54时期最优秀、最本质的思想，当然，也包括54时期的民主思想，后来“文化大革命”的“四大”，就是其民主思想的体现吧！
承认也吧！否定也好！特别是右派知识分子！虽然，毛主席和他们有尖锐的对立，特别是在坚持社会主义或者资本主义这个具体问题上，但是，在具体的方法论或者辩证法方面，二者应该说没有太大的差别，如果要说差别，就是毛主席他老人家更汲取了54运动之精华，走得更远，其民主思想，不仅是知识分子应该有，人民群众更应该有了！
思想必然要表现在教育上！我们且举一点例子来说明之！
“文化大革命”所提的“造反有理”，红卫兵的造反！其实在右派知识分子身上体现更明显和具体，解放后被打成右派的罗隆基在解放前就几次赶走清华大学的校长，其风格何等相似！都是“造反有理”啊！当然，这样做，对社会有进步意义的！
其二，毛主席他老人家提倡的学生应该走入社会，应该学工、学农、学军，就是要会搞调查、研究，笔者还是在右派作家余杰的文章中看到，他吹嘘当年的燕京大学，学生的论文写得非常好，对妓女的调查非常深入和透彻，其实两者的目的都是一样，就是要调查研究，要有社会知识！
其三，当年的电影《决裂》，有的人嘲笑什么“手掌有茧子”就能够上大学，其实，该片主要反映了社会知识的重要性，人不仅要读有字之书，更要读无字之书，强调了解社会的极端重要性，看一看我们当代的经济学家和专家们，当他们离开社会，坐在书斋里想问题的时候，他们得出的结论是何等的可笑，当然，也受到了大家的无情嘲弄！
其四，嘲笑白卷英雄张铁生，其实，张铁生写文章，不按照要求答题，不正反映了其不拘一格、思想敏锐的风格吗？现在，我们说应试教育，批评应试教育，这当然是对的，说学生的答案一模一样一，反过来看张铁生的答卷，不是有很多的合理性吗？同样道理，当年北京大学招生，有学生数学不好，因为0分就不能够考入该学校，该生在试卷上写打油诗一首，老师阅卷，给了几分，该生也就顺利的进入了该大学，这和张铁生的考卷有什么区别啊！
笔者要说明的一个问题是，毛主席他老人家才是54运动的最杰出的继承者，而且他远远超越了54运动的那一批人！中国的应试教育的解决，还是应该在毛主席文化大革命中的讲话中去找方法和答案，沿着它老人家指引的方向前进，这才能够根本的解决教育方面的问题！
而且，中国由于彻底否定“文化大革命”，其实质是不仅否定了54运动的精神，而且把中国知识分子如为民呐喊的优秀传统也彻底否定了！
其恶果我们现在已经看得极其清楚了，改革开放的30年，我们的教育是彻底的失败，我们培养了什么人，我们可以来看一看！
在思想领域，是汉奸当道，卖国贼当道！
在经济界，是以出卖国家资产，背叛社会主义，为资本家呐喊为主！中国的无耻专家居然喊出了要牺牲“几千万的老百姓来发展经济”，真是骇人听闻，无耻之极了！
在法律界，无耻的法官，已经沦落为黑社会和资产阶级的走狗，哪里还能够看到他们为民请命的身影啊！
在改革开放的30年，我们派出了那么多的留学生，而回来的又有多少啊！大家应该清楚的！
这一切的一切，都是否定毛时代教育路线的恶果，没有了意识形态的正确导向，中国的教育近30年来出的全是废品！
中国现在的发展又到了十字路口，各种思潮又在中国出现了，西方资产阶级的思想，在中国已经没有了市场，已经不可能引起大家的共鸣；儒家学说，很多人花了很多的钱来向老百姓灌输，但是，在中国社会中连泡都没有冒一个！当然，国民党的、邓丽君的，凡是能够在意识形态有所作用的，都粉墨登场了！但是，这些东西，大家都不会接受的！
中国的发展其实走进了死胡同！唯有新的思想解放运动，才能够给中国的发展提供最强大的发展动力，当然，也才能够从根本上解决中国的教育问题！当然，这就是毛泽东时代教育路线！
回顾中国近代史，54运动，让人们觉醒了，诞生了伟大的中国共产党！他领导人民让国家真的站起来了！文化革命的产生，也是从思想领域开始的！包括我们的改革开放，也是从讨论“真理标准”开始的！
唯有思想的解放，才能够带来社会的发展！也才能够解决教育的根本问题！
我相信，一场新的思想解放运动的产生必将是从重新评价毛泽东时代的革命路线开始，拉开这一隆重序幕的！