世界科学革命和技术革命存在多方面的区别，以下是详细介绍：

一、定义与内涵

科学革命：是指在科学领域内，通过科学发现、理论创新等方式，实现科学知识体系的根本性变革，是人类对客观世界认识的质的飞跃，也是科学思维方式的深刻变革。例如，哥白尼的“日心说”取代“地心说”，牛顿经典力学体系的建立等，都是科学革命的重要标志。

技术革命：是指人类为实现社会需要而创造的手段的总和发生根本性的有广泛影响的大的飞跃，体现为生产工具和工艺过程的重大变革。比如，以蒸汽机的发明和应用为标志的第一次技术革命，使人类从手工劳动进入了机械化时代；以电力的广泛应用为标志的第二次技术革命，推动了电气化时代的到来 。

二、目的与任务

科学革命：以认识自然界为目的，着重回答“是什么”“为什么”的问题，其任务是揭示自然现象的本质与规律，增加人类的理论知识，提高社会的精神文明程度。例如，爱因斯坦提出的相对论，帮助人们更深入地理解了时空的本质和物质与能量的关系 。

技术革命：以改造世界为目的，着重回答“做什么”“怎么做”的问题，其任务是利用自然规律控制自然，实现自然人工化，并协调人与自然界的关系，成果多为新工具、新设备、新工艺、新方法的发明，增加了人类的物质财富，提高了社会的物质文明程度。如互联网技术的发明，改变了人们的生活和工作方式。 三、研究内容

科学革命：是对未知领域的探索，研究课题一般来自观测到的事实与原有理论的矛盾，或者科学研究中发现的新问题、产生的新矛盾等，具有基础性、理论性和前瞻性。

技术革命：研究的课题通常是工程建设和生产中需要解决的各种实际问题，或现有技术的提高和改进问题，更具实用性、应用性和针对性。

四、研究成果的形式和评价标准

科学革命：成果一般表现为新规律、新事实的发现，或新理论的提出，其评价标准主要是真与假、正确与错误。例如，门捷列夫的元素周期律，经过大量的实践验证，被证明是正确的科学理论。

技术革命：成果多表现为新工具、新设备、新工艺、新方法的发明，评价标准主要是质量的好与坏，效率的高与低，以及发明的实用性、经济性、安全性、可靠性等。比如，汽车发动机技术的不断改进，其动力性能、燃油经济性、环保性能等方面的提升就是重要的评价指标。

五、发展过程

科学革命：往往是在长期的科学观察、实验和思考的基础上，由个别科学家或少数科学家群体提出新的理论或观点，经过科学界的争论、验证和传播，逐渐得到广泛认可，从而引发科学思维方式和科学理论体系的根本变革。这一过程相对较为缓慢，可能需要几十年甚至上百年的时间。例如，量子力学的建立经历了众多科学家的长期研究和探索，从普朗克提出量子假说到薛定谔方程的确立，前后经历了几十年的时间。

技术革命：通常是在社会需求的推动下，由科学家、工程师和技术人员共同努力，将科学原理转化为实际应用技术，并通过不断的试验、改进和推广，实现生产工具和工艺过程的重大变革。技术革命的发展速度相对较快，一旦某项关键技术取得突破，往往会在短时间内引发相关领域的连锁反应，推动整个产业的快速发展。如信息技术革命，自计算机诞生以来，短短几十年间就经历了多次更新换代，深刻改变了人类社会的面貌 。

六、生产力属性

科学革命：是潜在的知识形态的生产力，它不是生产力中独立的要素，而是渗透在生产工具、劳动对象和劳动者三要素中推动生产力发展的。也就是说，科学理论本身并不能直接产生物质财富，但可以通过指导技术创新和生产实践，间接地转化为生产力 。

技术革命：是直接的生产力，技术水平的高低直接表现为劳动者素质和能力的高低，生产设备先进程度和效率的高低，以及劳动对象范围的大小和质量的高低。先进的技术可以直接应用于生产过程，提高生产效率，创造更多的物质财富。

七、相互关系

科学革命推动技术革命：科学理论上的重大突破往往会为技术革命提供理论基础和指导思想。例如，电磁感应定律的发现为发电机和电动机的发明奠定了理论基础，引发了第二次技术革命；相对论和量子力学的发展为现代信息技术、核能技术等高新技术的出现提供了理论支撑 。

技术革命促进科学革命：技术的发展和应用为科学研究提供了更先进的手段和工具，拓展了科学研究的领域和深度，同时也为科学理论的验证和发展提供了新的课题和素材。例如，电子显微镜的发明让人类能够观察到微观世界的细胞结构和分子结构，推动了生物学和材料科学等领域的科学革命；大型强子对撞机的建设则为粒子物理学的研究提供了前所未有的条件 综上所述，世界科学革命侧重于对自然规律的认识突破，是思维方式和理论体系的根本变革；技术革命则聚焦于生产工具和工艺的革新，带来生产力的直接提升。二者虽各有特点，但又相互依存、相互促进，共同推动着人类社会的发展进步。