劳动享乐趣 行动正当时

马克思曾言：“劳动创造世界”。作为五育并举的重要内容，劳动教育以典型的实践性发挥着重要的育人功用。本次德开小学开展的劳动实践活动，涉及劳动课程标准中十大任务群中的“整理与收纳”、“清洁与卫生”、“烹饪与美食”。依据学生年龄层次的不同，各年级从做中学，从学中做，从学生现实生活的切实需求出发，动手实践，让学生明白劳动的意义，感受到劳动的乐趣，从而树立热爱劳动、尊重劳动的情感态度。

整理与收纳是一种习惯，更是一种成长。整理收纳就是按照一定的规则，把无序的事物变得更加和谐有序，并符合社会价值判断的标准。而一年级学生整理与收纳能力的培养与实践则是其适应小学生活，做一名合格小学生的必要前提。

一年级：书包整理的大学问

清洁与卫生是日常生活劳动最基本最重要的内容之一。学生在清洁与卫生的过程中知行合一、学以致用，逐步掌握日常生活中必备的劳动技能，逐渐养成不怕累、不怕脏、吃苦耐劳、珍惜劳动成果的优良品质，初步培养学生劳动光荣的概念。

二年级：擦洗黑板，我参与

三年级：洁净鞋子，我动手

四年级：清洗衣物，我能行

清洁与卫生是日常生活劳动最基本最重要的内容之一。学生在清洁与卫生的过程中知行合一、学以致用，逐步掌握日常生活中必备的劳动技能，逐渐养成不怕累、不怕脏、吃苦耐劳、珍惜劳动成果的优良品质，初步培养学生劳动光荣的概念。

五六年级：西红柿炒鸡蛋的“烹”然心动

劳动育人，这是中华民族的优良传统。《朱子家训》有言：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” 本次劳动实践活动，在家校共育、家校联合中进一步提升了学生的自立意识、自我责任、家庭责任等意识，让孩子在劳动实践中感受到劳动的创造、劳动的幸福、劳动的光荣。