中国教育改革之我见每年的6月，天热得让人心焦。同样更心焦的是千千万万的家长。这不高考完了是中考，中考完了还有“小升初”，真是烦烦烦！
同样是生儿育女，国外的家长也是这样心焦？也是这样心烦？错错错！

1. 上学时间和家庭作业
以我生活的加拿大为例。加拿大的学生从小学一年级到高中毕业（12年级），家长不用花一分钱，连书钱也不花。家长在家里给孩子补习吗？非常少！因为孩子每天回家几乎从来不带教科书，你连他们学什么也不知道，怎么补习？而且孩子在学校的学习时间很短，我的孩子是早上8：30到下午2：30，中午在学校吃一顿饭。放学以后回家的作业也很少，小学的老师反复强调每天孩子在家里做作业时间不能超过半小时。到了高中就比较忙，但比中国的学生，不知道要轻松到哪里去了。

2. 学生水平很差吗？
从上面的描述看来，加拿大的学生比中国学生的学习时间少一半以上，那么学生水平一定很差啦，这是中国人的习惯思维。问题是你怎么定义“水平”两个字。中国的高考题，加拿大的学生肯定是不会的。可是大学4年以后，没有人认为中国的大学生比加拿大的大学生水平高。加拿大一个三千万人口的国家，有好几个诺贝尔奖金得主，中国直到今天2009年6月25日还是鸭蛋--一个也没有。我认为中国学生的所谓水平，其实就是解题的水平，是题海里面练出来的。解决实际问题的能力，逻辑思维的能力，语言表达的能力，社会组织的能力，与人沟通的能力远远在加拿大学生之下。

我的孩子在进入中学的第一天，学校给他一个书单，要求在中学的5年里面读完200多本书，而且每一本书读完以后要进行测试（电脑测试），通过了，就算这本书读完了，否则再读。这些书目都是大部头的著作，象莎士比亚的戏剧，马克吐温的小说，海明威的小说等等。中国的大学毕业生，不要说读了200本经典的著作，有多少人通读了四大名著“红楼梦”，“三国演义”，“水浒传”，“西游记”，请举手！如果象“红楼梦”这样的书，每个中国的学生读了200本，我们国家的现状也不会是这样，那些在媒体上整天张牙舞爪的学者也不会那么语无伦次，厚颜无耻。比较一下，我们汗颜哪！

3. 重点中学和尖子生
加拿大的学校有没有尖子班？也有，但非常少，因为不符合他们的教育思想。普通的学生还是按照家庭住址就近入学的，而且公立学校必须接受所在学区的学生，即使你考零分。另外，从一年级到十二年级，绝对不允许孩子留级，考零分也要升级。当然在任何地方都不可能所有的学校水平一样，十个手指还有个长短呢。如何把自己的孩子转到好的学校去？非常简单，在那个学区租个房子就行了。因为这些公立学校都差不多，所以很少有家长这样做。加拿大公立学校是面向每一位学生，而不是面向尖子生。有好事者（当然是华人），给中小学排名，遭到教师公会的强烈抗议。

4. 老师和升学率
学校的升学率和老师没有任何关系。你能不能上大学，上什么大学是你自己的事情，与老师没有关系。老师就是给你教好他所带的课，所以老师工作很轻松。至于学校的升学率，似乎不是学校关心的问题。

5. 为什么加拿大的老师轻松，学生快乐？
在加拿大，我没有听说有一个厌学的学生！学生尽情地玩一个暑假以后，都盼着快快开学。明天要开学了，今天小孩都特别开心。这与中国学生很高的厌学率形成鲜明的对照，这又是为什么呢？除了中国的课程枯燥乏味，老师填鸭教学以外，根本的原因还不在教育部门。

加拿大是一个收入差距比较小的国家。2000年时，加拿大总理的年薪才是14万加元，今年我没有查，估计就是20万左右。同时，一般的非技术工人，按每小时10元算，每年大概是2万5千元，加拿大总理是工人工资的8倍。如果你是一个汽车修理工，每小时30元，年薪就是8万加元，总理是你年薪的2.5倍。加上个人收入税的调节，就差不了多少了。问题是汽车修理是一门手艺，你可以一直做下去，总理可是要4年（或短于4年）选举一次，如果你落选了，回家做饭抱孩子吧。从这个方面看，总理的工作并不比汽车修理工好多少。

假如说现在有俩个学生甲和乙，今年高中毕业。甲学习特好，毕业考上了多伦多大学；乙学习差，四肢发达头脑简单，学了一个手艺--建筑工，电工，修车工，厨师等等。4年以后，甲大学毕业，乙因为上的是技校，学制一年，已经工作3年了。此时甲找工作，年薪5万，乙已经从每小时10元加到了15元，年薪4万，但已经工作3年了。问题是大学生找工作难，博士尤其难。作为你自己，你要做甲还是做乙，恐怕还是个问题。

反过来看中国，一个工人月薪1000元，但如果你当了干部，明的暗的，每月可以赚多少钱？我的同学现在电力部门当干部，个个年薪百万，是工人的100倍。如果你没考上大学，很可能就此进入社会最低层，永远不得翻身！高考这道门槛，你能不能跨过去，很有可能决定了你后50年的命运，这就是残酷的现实。

所以，不从中国严重的收入差距入手，在高考，中考制度上修修补补，问题永远都不会解决。本来中国过去的八级工资制是个不错的制度，有些别有用心的人，斥之为“大锅饭”，非要把它砸个稀巴烂而后快，结果社会失去了公平，其副产品就是我们今天的这个残酷冷血的教育制度。

6. 中国的教育部门
从中学到大学，从县教委到教育部，中国没有一个教育家！这些官员，充其量就是一个个“考匠”！你可能不同意我的说法，那么我问你，中国的教育思想到底是什么？
--如果是平民教育，象美国加拿大那样，其核心是要面向所有的学生，那么搞什么重点学校，搞什么奥数是为哪般？
--如果是精英教育，象中国封建社会一样，其核心是培养人的品德，情操。哪又搞那么多的评比，考试干什么？考试能考出人的品德吗？

我看教育部门这些人，本身就是应试教育的牺牲品，哪里知道什么教育思想。
我不知道这些人年年出国考察，考察回来了什么有价值的东西。我看就是到国外转一圈，听几个新名词，回来加上自己的私货，然后“瞎折腾”。其实今天加拿大的教育制度跟100年前几乎没有什么差别，哪里的人土，不象中国年年都有新花样。

一个社会的健康发展，需要各种各样的人才。你数学好，不等于你是个好厨师，也不等于你是个好飞行员，更不等于你是个勇敢的士兵。但是一个健康的社会，数学家，厨师，飞行员，士兵几乎是同等的重要。如果中国没有好的士兵，国家安全都没有了保障，你数学好有个屁用！但是现在的制度是不管你是什么样的人，拿语文数学加英语来考你一把，这不是削足适履吗？

完全公平的社会从来没有过，但通过教育要减少这种社会不公，而不是加大甚至加剧这种社会不公。目前中国的教育制度，恰恰就是加剧社会不公的罪魁祸首之一，每一个教师，教授，官员都应引以为耻。