《青年毛泽东》由来及修订纪实
高菊村

　　—— 谨以此文纪念毛泽东同志诞辰115周年

　　党的十一届三中全会的胜利召开，确定了“解放思想，实事求是”的思想原则，吹响了“改革开放，锐意创新”的伟大号角。当时，我在韶山毛泽东同志纪念馆任职。该馆自1964年开馆以来，一直遵循周恩来总理的指示，以毛泽东在“青年时代如何为国为民，追求真理，调查研究，创党，领导工人和农民运动，到领导秋收起义”为陈列宣传重点。在长期的工作实践中，我萌发了写一本关于青年毛泽东的书的理想。
　　1983年，我以毛泽东早期文稿和革命实践为基本内容，主编了《毛泽东（1893—1921）史迹录》，全书40万字，经中共湖南省委正式审定，拟由湖南人民出版社公开出版，向毛泽东诞辰90周年献礼，后因中央有关部门的不同意见而停止。1985年，中共中央文献研究室与湖南省委联系，要求合编《毛泽东早期文稿》、《建党和大革命时期毛泽东著作集》。省委研究同意，并成立省委两书编辑组，我被任命为该组办公室负责人参与编辑。经四年共同努力，两书编成，这不仅使《史迹录》成果得以充分运用和发挥，而且为我与陈峰、唐振南、田余粮合著《青年毛泽东》提供了十分宝贵的机遇和得天独厚的条件，该书于1990年7月由原中共党史资料出版社出版。它的出版，在全国产生了较大的影响。然而，凡事都要“一分为二”，《青年毛泽东》也不例外。由于在写作和初版的当时，有着许多特殊原因，该书也存在不少不足乃至不当和讹误，我经常为此深感遗憾和不安，曾多次与原出版社联系，试图修改再版。
　　2006年9月起，我在中央文献出版社和湘潭大学毛泽东思想研究中心的大力支持下，本着科学态度和创新精神，全面清理、审视和选用了我所收集的有关科研资料；从毛泽东纪念馆、毛泽东图书馆借阅了百余本（件）资料图书，取其精华，尽可能地吸收了社科界的新成果，并邀好友刘胜生参与协助，对原书进行了全面的大修改。《青年毛泽东》修订版于2008年9月由中央文献出版社出版。这次修改，不仅较大地改变了原书篇章结构，纠错数百处，调整、删改千余处，新编和重撰14万字，篇幅由原26万字增至近33万字，而且使书的内容更加准确、精练、生动，大大增强了书的思想性、科学性和可读性。
　　少年毛泽东爱国爱民，立志救国救民，这与当时中国社会、韶山和其外婆家两个家族、家庭的环境影响，以及六年的私塾及塾师的影响密不可分。而原书写韶山和毛泽东8岁之前的情况，仅用了一节，五千余字，没有提及中国当时的社会性质、韶山的阶级和人民生活状况等重要背景情况。修订版则将其扩充至四节，二万余字。为何说少年毛泽东在父母各自优缺点的“交相溶磨中成长”？母亲名字既不叫“文其美”，也不叫“文七妹”，而叫“文素勤”？七舅文玉瑞是他的“干父”？八舅文玉钦是他的“第一个启蒙老师”，给他的“幼小心灵深处播下了爱国的种子”？……这些重要而有趣的故事，都属首次披露。这样，书的特点和特色倍增，具体而生动地向世人道明了韶山为什么是少年毛泽东成长的摇篮。
　　青年学生毛泽东为追求真理，刻苦学习，艰辛求索，不仅德智体全面发展，而且成为进步师生中的“社会活动家”，为来日成为革命家奠定了全面而坚实的基础。这离不开他所进过的七所学校，尤其是他读书最久的湖南第一师范对他的重大影响；离不开这些学校的进步校长、老师、同学、朋友的教诲和帮助；他是尊师重友的，牢记师恩的，一生与他们保持了密切关系；他受中国传统文化和社会各种新思潮，尤其受湖湘文化的影响极为深广。原书对这些不是毫无介绍，就是轻描淡写，修订版则一一增补，有的还浓墨重彩。如对他影响最大的湖南第一师范及其校长孔昭绶、老师杨昌济、徐特立等，增加了专节。并在记述老师们与毛泽东的关系时，突出了他们对湖湘文化的继承及其对毛泽东的深刻影响，还在书中首次公布了留有毛泽东墨迹的《曾文正公家书》照片。
　　青年毛泽东所领导的各种革命活动及其思想理论根据，既没离开中共中央的领导和宗旨、主张，没离开党的各级领导的指导与帮助，没离开党和人民的集体奋斗，又在许多时候、许多问题上走在全党的前面，有着独特的见解和特殊的贡献，代表了党前进的正确方向。毛泽东的实践与理论活动，无不与全党和许多同志的活动密切相关，只有把毛泽东摆到党和广大干部群众中去写，才能合乎历史唯物主义，才能真实地反映党和毛泽东的历史，也才能真正突出毛泽东不凡的地位和作用。因此，我在改写中新增了30余位党史人物，在《对中国社会各阶级的分析与论述》一节中，增加了这么一大段：“1924年冬，邓中夏即明确指出‘只有无产阶级才配做国民革命的领袖’。1934年初，瞿秋白最早分析了中国资产阶级……后来，陈独秀、蔡和森、邓中夏、陈潭秋、周恩来等，都纷纷对官僚资产阶级的属性进行了分析。”但同时又写道：“毛泽东认为中国无产阶级有比资产阶级更强大的力量，他把农村的长工、月工、零工等雇佣劳动者，都划入无产阶级队伍……这是根据中国国情得出的科学结论。”“他除赞同上述领导人对资产阶级的分析外，更为高明的是精辟地分析和论述了民族资产阶级……特别是着重分析了它的两面性。”
　　毛泽东在1927年上井冈山之前，他的最大贡献和成就是把马列主义与中国社会实际和中国革命实践相结合，从而培育了毛泽东思想萌芽。它主要为毛泽东所培育，同时也是全党马克思主义者集体智慧的结晶。它在激烈的阶级斗争、民族斗争中，在革命统一战线内外的敌我斗争中，在与中共党内“左”的和右的各种错误倾向斗争中逐渐形成。原书写毛泽东的社会革命斗争多，写统战内部对敌斗争少；写共产党党外斗争多，写党内思想斗争少；写毛泽东实践活动多，写思想理论活动少，毛泽东思想萌芽的内涵与发育轨迹很不清晰。修订版对这些内容改写的篇幅最大，增加的新内容也最多。例如，为了如实突出毛泽东与陈独秀右倾机会主义错误的斗争，增加了三节：《提出解决土地问题的纲领》、《出席中共“五大”》、《为挽救革命而努力》。
　　《青年毛泽东》修订的成功，是我四十余年学习、宣传和研究毛泽东、毛泽东思想的汇报，也是韶山和全国无数同仁研究内容的结晶，更是改革开放、执行“解放思想，实事求是，一切从实际出发”党的思想路线的丰硕成果。
　　■1919年11月，毛泽东同父亲毛贻昌（左二）、堂伯父毛福生（右二）、弟弟毛泽覃在长沙合影。
　　《青年毛泽东》，高菊村 刘胜生 陈峰 唐振南 田余粮著，中央文献出版社，2008年11月
　　文章出处：中国社会科学院报