心理动力理论角度

- 本能驱动：弗洛伊德的精神分析理论认为，人有生本能和死本能。死本能会表现为攻击、破坏等行为倾向，斗争可能是这种本能的一种外在表现。具有较强死本能驱力的人，可能更倾向于将斗争作为释放本能能量的方式，仿佛斗争能满足其内在的某种原始冲动，就像生理需求一样具有驱动力。

- 需求层次未满足：马斯洛需求层次理论提出，人有多种需求。当个体在较低层次的安全、归属等需求长期未得到满足时，可能会通过斗争来获取安全感或在群体中的地位。比如在一个充满冲突和不稳定的环境中成长的人，会把斗争当作满足安全和归属需求的手段，久而久之形成一种类似生理需要的依赖。

人格特质理论角度

- A型人格：具有A型人格的人，通常具有强烈的竞争意识、时间紧迫感和攻击性。他们对成就有很高的追求，喜欢与他人比较，在竞争中获得满足感。斗争哲学与他们的人格特质相契合，成为他们在生活中不断追求成功和认可的方式，仿佛是其人格驱动下的一种必然行为模式，类似于满足自身生理需求般自然。

- 偏执型人格：偏执型人格的人往往对他人存在不信任和怀疑，容易将周围环境视为充满敌意的。为了保护自己，他们会主动采取斗争的方式来应对，将斗争作为一种自我保护的本能反应，以缓解内心的焦虑和不安全感，从而把斗争哲学当作一种心理乃至生理上的需要。

社会学习理论角度

- 观察学习：班杜拉的社会学习理论指出，个体通过观察他人的行为及其结果来学习。如果一个人成长过程中，看到身边的人通过斗争获得了资源、地位或他人的认可，就可能会模仿这种行为。长期的观察学习使得斗争成为其习惯的行为模式，在心理上形成一种认知，即斗争是获取所需的有效方式，进而产生把斗争当成一种类似生理需要的感觉。

- 强化作用：当个体的斗争行为得到了积极的结果，如奖励、赞扬等，就会得到正强化，使其更倾向于继续这种行为。例如，一个孩子在学校通过与同学斗争获得了玩具或老师的关注，这种强化会让孩子认为斗争是一种有效的方式，随着时间推移，这种行为模式固化，斗争哲学就会被当作一种必要的生存策略，如同生理需求一样难以改变。