文化Da革命的某些初衷，是对的。

通过如下几个分论点，进行说明：

1、知识分子参加更多实践，到农村去实践，是对的。

现在少部分农村流传“学习无用论”，反映的是一些现实情况。大学毕业的孩子，还没有小学没毕业的老爹，在田里干活挣得多。初中毕业就找工作的孩子，比大学毕业的孩子挣得多。老百姓都是很实在的，这个简单的比较谁都明白。

文化Da革命的目的之一，就是让学生明白，什么样的知识才能建设祖国。78/79的很多大学生，现在是国家的骨干，出成绩的很多，我不否认他们的能力。但我想农村或工厂的劳动实践，也很大程度上激发了他们的求知欲望，他们也逐渐有能力辨认那些知识实际意义更大。而且这批人深知底层生活的艰苦。

现在的大学生当村官，就是给知识分子提供实践的平台，让大学生到实践中检验自己，检验学习的知识，检验应该学习哪些知识。这些反馈对于教育进步也是很有指导作用的。

2、知识分子参加更多实践，符合王阳明的“知行合一”。

即知识分子参加更多实践，符合传统文化。

3、国外对于青少年教育的事例。

德国将孩子为家庭的义务劳动写入宪法，如果孩子好吃懒惰，可以被家长起诉。

日本童谣：

孩子，用汗水种出的小树，会更茁壮；

孩子，用汗水学习的知识，不会丢失；

孩子，用汗水建起的房子，不会倒塌；

孩子，用汗水取得的成就，不会被别人偷走。

4、某些人的推波助澜，过度渲染了文革和知识分子之间的矛盾。

就是反华的人干的，和抢晶晶火炬的是一类人。

总结：文化大革命有很多初衷，其中某些是我不方便评价的，也有某些是对的。这些正确的行为，应该被认识到。■