敬爱的胡总书记：

您好！最近在学校的科学发展观研讨会上，了解到您对高校思想政治教育课非常重视，想必您也知道下面开课的实际效果。我是大学一位教授马哲基本原理的老师，想汇报一下我的想法和建议，供您参考。

目前，高校真正受学生欢迎的思想政治课老师比较少，原因可能是多方面的，但最重要的一点是授课教条化。绝大多数老师靠点名和考试成绩来约束学生来听讲。学生不信服，老师教得也没底气。久而久之，把一个本来教化心灵、启迪心智的课变成了折磨学生的工具，甚至起适得其反的作用。任课几年来，我一直在变换授课形式，调整授课内容，想改变这种局面。前天，在我们科学发展观研研讨会上，我提出两课教学改革势在必行，应该真正让学生得实惠。

教授马哲原理课能达到如下目标就应该是成功的：

一、坚定无产阶级立场；

二、坚持走群众路线方针；

三、领会实事求是的原则；

四、落实勇于实践的精神；

五、认清资本主义社会；

六、明确认同社会主方向；

七、掌握唯物辩证思维；

八、保证共产党的领导；

九、追求共产主义理想。

因此，我认为只要确保这九条的落实，老师可以结合自身及学生实际采取任何形式、方法、内容，而不必用统一的教材约束老师和学生。我们现在使的是高等教育出版社编的教材，虽然集国内许多专家的力量，但相关毛主席的《实践论》、《矛盾论》、《人的正确思想思想从哪里来》、《反对党八股》等文内容相比还是有很大差距。学生们读后者收获远比读教材更能领会这方面的思想。因此建议取消统编教材及校方教材，只要求达到核心目标就行了。

针对如何达到上述目标，可尝试办法很多诸如：

其一，开课之初设计一份同学档案表。表中每年设计不同问题。目的是：一方面发现学生精神状态、志趣、知识及社会背景，另一方面从中汇集系列问题。这样开课后，就可以从问题出发，逐步推进对主义的理解。

其二，上课前提振学生士气：上课仪式采取一些拓展训练用的口号，继之唱一些红色歌曲。

其三，课程中穿插安排集体或分组游戏活动、介绍档案表的展示问题信息、口头随机调研、演讲、辩论赛、视频播放及讨论、现实问题解决方案探讨、家乡经济文化展示、一书一影一歌推荐、讲故事、社会热点关注等等。

其四，课下作业安排，依据学生个人兴趣设计类型多样的作业形式：经典图书札记、调查报告、实践报告、博客撰写、红色短信编制、周末人文视频观后感、人生规划等等。

以上这些办法主要是想满足了学生想要的展示自我的机会、交流的机会、团队协作的机会、实践的机会、心灵放飞的机会、减压的机会等等。

在这个师生教学相长过程中：学生心灵打开了，到课率也高，主动性也强了；他们辩证思维领会了，视野也开阔了, 也注意团结协作了，综合能力也提高了；无论是政治立场，还是人生理想也能初步达到目标了。也能更理性、更全面地看待资本主义社会和社会主义社会了。

因为学校考试体制的限制，我还只能采取讲解教材和上述活动安排两条退走的办法。期待考核学生还是以领会前面九条为基准，给任课老师更大的主动权。

当然，因为受到社会拜金主义风气影响，个体努力的力度是很微弱的，效果还远没有达到预期的，期待中国教育早日脱离浮躁，逐步走向求真务实。去除高校衙门化、官僚化、利益化取向，让学术真知成为学校的真正主干。这样教育才是真正中国的未来，才是人民福祉所在。

最后祝您身体健康，正气充溢长天！

　　

此致

　　

敬礼

　　

一位马哲教员的心声

2009年5曰9日