保卫文化安全、拿回文化主权，人人有责！

　　这两天，“毒教材”有关话题冲上热榜、持续占据头条，全国人民对人教版数学教材中的辣眼睛插图彻底愤怒了！

　　插图中：

　　中国孩童普遍痴呆、木纳，像个傻子；

　　国旗中的小红星在大红星的下方；

　　黑人父亲和中国母亲在一起；

　　黑人男孩和中国女孩舔白人女孩的汗；

　　还有，摸胸、掀裙子各种软色情……

　　其实，关于教材存在的问题，不是今天才出现，也不是今天才发现，为什么突然间“毒教材”就冲上热榜、占据了头条呢？

　　在“毒教材”话题发酵的前两天，也就是5月23日，教育部等五部门联合发布了《关于教材工作责任追究的指导意见》。

　　《指导意见》发布后，“毒教材”之事就开始舆论发酵，持续升温，冲上热榜，占据头条。

　　这说明，“毒教材”舆论发酵一事是国家意志，同时表明文化领域的整顿正在持续深入。

　　中小学教材存在的问题，是全方位的立体式的，是骇人听闻的！

　　语文教材删减经典文章、贬中崇洋，教材插图大搞恶俗之风、软色情、人种替换，副科教材宣传同性恋等等。

　　教材无小事，这是涉及国本、民族魂的根本问题。

　　其实，关于教材的正本清源行动，早在2017年就开始了。

　　2017年，国家教材委员会成立，统筹指导管理教材工作，强调要按照中央决策部署抓紧编好中小学三科教材，实行国家统编、统审、统用。经过两年多的努力，高中三科教材编审工作已经全部完成。2022年之前，统编版三科教材将在全国投入使用。

　　2017年9月，由教育部统一组织编写，经国家教材委员会审定的义务教育统编道德与法治、语文、历史三科教材，由人教社出版发行，在全国义务教育阶段的起始年级统一使用。

　　此次“部编本”教材，换掉了约40%的课文，文言文比例大幅提升。较之以前的人教版，小学6个年级，古诗/文总数增加了55篇（一年级就有古诗），增幅高达80%；总计124篇，占到了全部课文的30%。初中3个年级，古诗/文总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51.7%。

　　整顿完语文、历史、道德法治教材，现在五部门联合发布的《关于教材工作责任追究的指导意见》，这是要对所有教材全面覆盖、系统梳理、严厉追责。

　　人教版教材插图事件就是一次舆论总动员，文化领域整顿正在持续深入！

　　对于人教版小学数学教材插图存在的问题，要认识到其性质的恶劣性和后果的严重性。

　　这已不是一个技术上的问题和简单的事件，而应定义为危害国家文化安全的一次重大责任事故。

　　对那些“不必过渡解读”、“不要上纲上线”的言论要坚决回击。

　　目前人教社已发表“重新修改”申明，教育部教材司也启动了调查，但是这远远不够，中宣部应该要站出来。

　　中宣部要联合公安部（包括国安）以“教材插图”为抓手，顺藤摸瓜，深入调查，把文化领域的那些“蛀虫”、“害人精”、“黑手”全部揪出来并清理掉。

　　插图是谁设计的？

　　是谁让他这般设计的？

　　设计的插图是谁审核并通过的？

　　相关人员有没有接受国外敌对势力、各种“基金会”的赞助？

　　这些问题一定要查清楚，要给全国人民一个交代！

　　同时，还要建立一套严格的制度，确保类似的“教材问题事件”不再发生。

　　比如：建立教材统一编审制度。

　　这件事已经开始，2017年国家教材委员会成立了，已经完成中小学语文、历史、道德法治三科教材的统一编审，这三科“部编版”教材也已经开始使用了。

　　接下来，对其它科目的教材也要统一编审，从源头彻底断绝教材版本“五花八门”、“各吹各的调”之问题。

　　再比如：建立教育部长负责制。

　　教材是关乎到民族未来的，不是什么小事，教育部长应该负总责，未来教材再出现问题，对部长实行一票否决。

　　还比如：建立专家终身追责制。

　　教材编写除了创作人员外，还有一个有专家委员会审核的，这些年这些个专家有没有负起责任来是“秃子头上的虱子”，为了让他们切实地负起责任来，要搞“终身追责制”，就像建筑工程一样——“谁签字同意谁一辈子负责”。

　　还还比如：建立鼓励群众监督制度。

　　对发现教材问题的，并向相关部门报告的群众，要给予一定物质及精神奖励，就像奖励举报“三非”人员的措施一样。

　　当创作人员、审核人员、监管人员、人民群众都切实地负起责任来时，笔者相信“毒教材”一定会杜绝。

　　保卫文化安全、拿回文化主权，人人有责！