新中国教育成就不容污蔑

最近，中国改革网抛出了《中国教育体制改革的建议》等一组文章。这组文章的核心是不要党的领导，实行西化教育。除了实施这一和平演变的总纲要和路线图以外，这组文章里还包括了一批歌颂美化西方教育、旧中国教育，污蔑新中国教育成就的文章。

在歌颂了清末废科举中袁世凯等人的英明神武和民国时期的“自由”的教育之后，文章作者开始攻击院系调整和教育大革命。

对于院系调整，作者是这样说的。作者攻击院系调整“打破了对高校至关重要的传统”，我们打破的是什么样的传统呢？是外国教会办大学、官僚和资本家办大学的传统，是让富人上大学延续自己的统治，让穷人上大学接受官僚资本家和买办的洗脑的传统。这样的传统如果不打破，我们革命还有什么意义呢？不撤销林林总总的教会学校，不采取多种措施压制对新社会心怀不满的敌对分子，我们怎么能够打破这可恶可恨的“传统”呢？作者还攻击院系调整把专业分得过细过窄，说这样产生不了大师。的确，院系调整之后专业是比旧中国细化、精化了。这是为什么呢？因为我们培养人才有明确的目的了，我们培养人才就是要人尽其才，要让每个学生毕业之后能够走到特定的岗位上，为社会主义建设出力。如果没有明确的培养方向，没有具体的专业划分，新中国怎么可能为社会主义建设提供那么多保质保量的人才呢？　　

至于作者对教育大革命的评价，简直不值一驳。作者不得不承认，毛主席“清楚地认识到了中国教育的弊端”，但是又说毛主席没有找到正确的解决办法。毛主席的教育路线哪里不对吗？作者没有解释，只是说不应该如何如何，而应该如何如何（其实就是走西化、殖民地化的教育路线）看上去这个作者在污蔑教育大革命的时候并没有做足功课，并不清楚新中国教育是怎样取得成就的，也并没有仔细读过毛主席关于教育的很多语录。　　

铁一般的事实证明，当前中国教育出现问题，正是背离了毛泽东教育思想而导致的，中国教育还有一定的成绩，恰恰是因为保留了部分社会主义因素。

虽然这样的跳梁小丑式的污蔑和攻击丝毫不能影响我们对毛主席的教育路线正确认识，但我们也必须提高警惕，因为这些攻击是在为右派分子阴谋夺取教育大权的总纲领和路线图做准备。如果我们不予以迎头痛击，也许下一次他们会抛出更加令人不能容忍的污蔑。　　

　 　

《院系调整与“教育大革命”的教训》：http://www.chinareform.net/2010/0415/15721.html

《中国教育体制改革的建议》：http://www.chinareform.net/2010/0415/15730.html