再牛也不能对历史牛

山西晚报记者 李遇

最近，一位叫袁腾飞的历史老师走红起来，被称为“史上最牛历史老师”。在网络，他拥有上百万的点击率，在电视，他走上了百家讲坛。“誉满天下，谤亦随之”，先是有人说袁腾飞抄袭，再有人指出书中的史实硬伤，而他对待历史的态度，也引起了许多人的不满，大家说——

袁腾飞老师最大的问题还不是抄袭，而是对学术不认真，人家给你挑错，总是看得起你，谁也不是上帝，讲课著书有些细节的错误那是难免，实在应该对这些硬伤采取“有则改之”的积极态度，一句“我又不是学者”一了百了，这给人有“爱谁谁”不负责任之嫌。

历史研究，本来就是通过只言片语的记录分析、整理，这也是《史记》既被认为是历史巨著，又被认为是文学巨著的原因了。比如，《鸿门宴》，刘邦项羽一干人物语言、表情、动作描写细致得和司马迁亲眼见了似的。不是他瞎编，就是他抄袭。

袁腾飞说朱元璋是个“贼王八”。姑且不论我们历史对朱元璋是个什么评价，但对历史人物总该有起码的尊敬，史学界不是有句话“理解的同情”吗？袁腾飞作为历史老师应该听说过啊。你把这样对历史的态度传达给学生，想让学生们怎么看待历史呢。我突然想起同样写明朝故事的当年明月来，人家虽说是80后，对历史上的罪恶丑陋没少写，可对于那些闪耀着人性之善之美的故事更是不惜笔墨。

快嘴刘：几位好，几位好，今天是兄弟生日，相请不如偶遇，我请大家喝几杯吧。

众：祝你生辰快乐，年年都有今朝……可喜可贺……万寿无疆，万寿无疆……青春永驻，青春永驻……

快嘴刘：青春永驻什么啊，现在的天下已经是80后90后的了，咱们70后，当不了主角啦……

常有李：过生日可不待说这么消沉的话啊，70后，如今正是社会中坚。

快嘴刘：世界是我们的，也是他们的，归根结底还是他们的，70后，就算是社会中坚，也是操劳命啊，摘果子的可是人家。你就想想吧，比如这网络吧，都是70后乃至60后的人搞出来的吧，可网络红人，韩寒、郭敬明，数吧数吧……有几个是70后呢？

神仙侯：我就给你说一个。袁腾飞，37岁，正宗70后，如今在网上红得不得了，号称“史上最牛历史老师”，教学视频短片点击率能上数百万，最后还上了百家讲坛——百家讲坛，那是什么地方？这下子，可和阎崇年、易中天、王立群等等名师比肩了。你们说说，给70后长脸不？

点子东：长脸倒是长脸，可你们说，这70后红了，怎么也跟80后要犯一个毛病——抄袭。这几天，网上吵吵的，说袁腾飞也沾上这档子不好听的事了。

常有李：哦，你说的是不是袁腾飞讲课的教材引用了网络上历史小说的情节？要是真的，我也认为不合适。

快嘴刘：这算不了什么大事。关键是要看抄袭的目的，是做学问还娱乐大众。如果仅仅是娱乐大众，抄不抄袭又有什么关系？千古文章一大抄，抄得巧就可以了。再者说，为了引起大众读史或者听史的兴趣，多些情节是必然的；如果是做学问，那抄小说就说不过去了。

点子东：我看袁腾飞真是想娱乐大众呢，他对于抄袭质疑的回应就用一句话：“如有雷同，纯属巧合。”这话听着很大片很专业，很代表娱乐界，就是不像一个教历史的老师说出的话。唉，错了就认了，不用强词夺理，“窃书不为偷”，那是读书人才会犯的错，光荣。

快嘴刘：光荣什么啊，一个历史教师而已，电视看中的根本不是他的学识，而是那张嘴，因此也就由着他胡说了。出版社就更加脑残了，为了赚钱什么都敢出，怕是算盘珠子里打得是就是文责自负。更小人一点猜测，保不齐出版社也巴不得出点抄袭这么有看头的事儿呢，这么一炒书，不就卖得更火了吗？

点子东：我觉得袁腾飞老师最大的问题还不是抄袭，而是对学术不认真，人家给你挑错，总是看得起你，谁也不是上帝，讲课著书有些细节的错误那是难免，实在应该对这些硬伤采取“有则改之”的积极态度，一句“我又不是学者”一了百了，这给人有“爱谁谁”不负责任之嫌。

快嘴刘：戏说一句，这算是我们国家历史研究的传统了。大家对细节都是不太认真的。历史研究，本来就是通过只言片语的记录分析、整理，这也是《史记》既被认为是历史巨著，又被认为是文学巨著的原因了。比如，《鸿门宴》，刘邦项羽一干人物语言、表情、动作描写细致得和司马迁亲眼见了似的。不是他瞎编，就是他抄袭。假如那时候有了互联网，保不齐也有大量跟帖，也会曝出抄袭来的。

神仙侯：抄袭？既然《春秋》《战国策》摆在那儿，用了其中大量材料的司马迁的《史记》算不算抄袭？班固的《汉书》算不算抄袭，更别说，司马光的《资治通鉴》更是抄了个不亦乐乎。大家都玩一样的东西，不就是观点和立场有所不同，讲述的方法和技巧有所不同，以我的拙见，即便我写的历史作业，都有可能被人说抄袭，因为里面挤满了别人的意见。

常有李：你那历史作业能卖钱吗？人家出的书可能卖钱。更何况，他可不是引用史料，他是抄人家小说情节啊！

点子东：你们两位，不要自己是70后，就光帮着袁腾飞说话嘛。尤其是快嘴刘那观点，袁腾飞也是说过的。他就说过，“比如《史记》中的对话，司马迁可能在场吗？”——袁老师嘎巴嘎巴的京片子言外之意无非是：司马迁虚构得我就虚构不得？作为教师来说，虚构历史人物情节和对话的确可以让历史鲜活起来，幽默地、很90后说书式的讲史的确容易让人发笑，但那不是教师在课堂上该干的事，袁老师有些“用力过猛”了。

常有李：一般人“用力过猛”，结果只过是闪了自己的腰，可袁老师是老师啊，教书育人的老师啊，他这一“用力过猛”，闪了的，可是学生的青春。

点子东：我顶不同意他那一句“历史是个什么玩意儿”，客气说是哗众，不客气说是轻佻。人家叫你“史上最牛历史老师”，你也不能开始对历史牛起来，对历史，怎么说还得有几分敬畏几分尊敬吧！这话给人有“其生长期太短”的感觉，70后，比80后90后是要年老，但是，看来还是欠成熟啊。那些东西可以拿来写书编剧拍大片，不适合教书育人，可上百家讲坛甚至曲苑杂坛，不适合上三尺讲台。

快嘴刘：不过是个愤青嘛！在课堂上什么都敢说，说起来一套一套的新词，还信马由缰，听着是有意思，其实这样的人就让他在网上做一红人挺好，让大家在网上能找一乐子，顺便长点知识，总要强过芙蓉姐姐吧！问题是脑残的电视台非要跟着疯子扬土，把他弄上讲坛，这就不严肃了。

神仙侯：拜托，两位都是成年了，说话当然不腰疼，要是当年历史老师都这么搔首弄姿、哗众取宠，还不把你们爽死了？起码上课不会打瞌睡了，甚至萌发一点对历史的兴趣，进而深入钻研，最终成为一代学者……一位历史学家曾说过，如果学问不好玩，我们就让它变得好玩。

常有李：你觉得有这样的历史老师是好事，我还为他的学生担心呢，不知道摊上这么一位老师究竟是好事还是坏事？

点子东：能好得了吗？改变历史课生硬的授课形式，这是好事啊，但也不能成为你随意发挥的理由，学生们爱听评书，爱听新鲜故事，也不能是你坚持自我的理由，“文史不分家”也不应成为你靠历史细节想像来讨巧授课扯出的大旗——这些是袁老师的错觉。寓教于乐这个教育课题不是那么简单的。

常有李：他那也不叫“改变历史课生硬的授课形式”啊，未必会讲几个故事就是好老师。我曾看过他的一篇文章，叫《我为什么骂明朝》，里面用词之粗俗，几乎不能使我相信是一个老师所说出来，就举一个例子，他说朱元璋是个“贼王八”。姑且不论我们历史对朱元璋是个什么评价，但对历史人物总该有起码的尊敬，史学界不是有句话“理解的同情”吗？袁腾飞作为历史老师应该听说过啊。你把这样对历史的态度传达给学生，想让学生们怎么看待历史呢。我突然想起同样写明朝故事的当年明月来，人家虽说是80后，对历史上的罪恶丑陋没少写，可对于那些闪耀着人性之善之美的故事更是不惜笔墨。要我说，当年明月做历史老师比袁腾飞可合适多了。

神仙侯：我始终认为，一个人的价值，不能拔高，也不能贬低，他存在就是合理，袁腾飞的存在就是他学生的合理，而我希望我当年曾经有这样一位历史老师，但是可惜，大多数人没有这个福分！

快嘴刘：我们都老成这样了，这个福分就更没有了。能不能再有这样的历史老师，就更不是我们能决定的了。再者，依网络的规律，各领风骚三五天，袁老师说不定也是红一阵，刮过去就过去了。我们也没必要多费口舌，还是喝酒去吧。

时间：2009-09-17
来源：山西新闻网