一、袁腾飞是何许人？

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1、袁腾飞是北京海淀教师进修学校高级教师

2、袁腾飞被他学生誉为“史上最牛历史老师”

3、袁腾飞是高中历史新课标教材（人教版）编写者之一

4、袁腾飞曾参与北京市高考历史命题工作

5、袁腾飞于2009年7月13日-8月11日应邀登上央视《百家讲坛》节目

6、袁腾飞经典代表作品——《历史是个什么玩意》、《两宋风云》、《塞北三朝》

二、剖析袁腾飞同学与他的内心世界。

1、袁腾飞是一个老师，而且是个获得副高级职称的老师

2、袁腾飞是一个北京人，而且是一个自我感觉很好的普通北京市民

3、袁腾飞生于1972年2月8日，大学时间应该是92年-96年

4、92年-96年，是1989年之后的第三年，也是高考二次改革的第三年

5、92年-96年，是高考扩招的前一年，也是大学生贬值的前一年

6、袁腾飞一生的最关键时期——大学，饱受某些教育量变和质变的阵痛

7、袁腾飞的经典言论恰恰充分折射了——中国的1992-1996年教育的基本精神面貌

三、袁腾飞有恨，也有爱。

1、袁腾飞人生并不平顺，自然有恨，恨自己也恨别人

2、袁腾飞爱中国，更爱中国历史和文化，否则也不会去研读宋史和历代历史

3、袁腾飞骂历史人物、骂历史朝代、骂共和国、骂社会主义制度

何尝不是深深的爱历史人物、爱历史朝代、爱共和国、爱社会主义制度

正所谓“爱之深责之切”

不了解不关心，又怎么骂的出这么高的水准，直指人心

无力改变现状的情况下，不骂才不正常

四、袁腾飞现象是一个中国民众觉醒的标志。

1、袁腾飞的言论对错，最多算三对七错，尤其对中国历史的误读

2、我坚决反对袁腾飞的谬论，但誓死维护他说话的权利

3、袁腾飞现象是30年教育改革成果的真实写照

4、袁腾飞现象，充分说明中国老百姓现在敢说也敢想，本身就是一个巨大的进步

五、袁腾飞现象是谁的错？

1、袁腾飞的言论三对七错，说明袁腾飞还是有说对的地方

2、袁腾飞的言论三对七错，说明袁腾飞很大程度是在乱说

3、袁腾飞的谬论来自何处啊

第一、得感谢中国教育系统的伟大功劳，比如教育产业化

第二、得感谢中国社会舆论导向的伟大功劳，比如弱化主体，强化肢体

第三、得感谢中国社会普通知识的篡改、歪曲传播的伟大功劳

平常人很难接触这些，尤其全面、无主观导向的那种

恶之花，必然导致恶之果

第四、得感谢中国全体信仰、道德、利益的伟大失衡

六、谁最怕袁腾飞现象？

1、党和政府怕吗？！

当然不怕，否则也不会出现袁腾飞现象和学术超男超女

2、老百姓怕吗？！

当然不怕，根本就是老百姓自己的心里话

3、中国历史界怕吗？！

当然不怕，根本就是在不断的惊喜和暗喜中

连袁腾飞这种业余都能走红

功底比他扎实的专家学者岂不是更有机会，根本就是弹冠相庆

4、中国理论界怕吗？！

当然不怕，要打压这样一个小瘪三，根本就是小菜一碟

再轰动、再红，能红过建设有中国特色的资本主义？！

袁腾飞现象根本就是理论界三岁时候就已经玩过了的小把戏

七、袁腾飞现象是动了谁的奶酪？！

1、谁的奶酪都没动

2、就是让某些自 淫的幻想家暂时回到现实而已，让他们不得不面直残酷的现实而已

3、这其实就是袁腾飞出书立传的最初动机和目的

八、袁腾飞现象是30年来中国教育成就的一个“伟大”缩影

1、如果问袁腾飞现象是好事还是坏事的话

或许应该问，病在表里好，还是病在膏肓好？！

也许，有人天生就是喜欢闷骚，不病者以，一病必死

2、袁腾飞是一个人在阐述描绘吗？！

当然不是，否则也不会说袁腾飞现象了

3、明面的袁腾飞只有一个

暗中的袁腾飞又有多少个呢

只要大家留意、细心观察，这不过是明知故问而已

九、袁腾飞现象不太招人爱，甚至根本是讨人嫌

但是，这就是真实的中国老百姓的心声

我坚决反对袁腾飞的谬论，但誓死维护他说话的权利