这背后隐藏着一个巨大的资本利益链条，而且牵涉到华夏文明的文化审美主权问题！

　　人教版数学教材事件突然在今天上全网热搜第一，这着实令很多人想不到。虽然冷月上一周曾判断说，这个事件可能会爆，但没想到会爆发的这么猛烈！直接一瞬间上全网热搜第一了！

　　这件事缘起于人教版小学四年级的数学教材中人物插图画实在过于“极其丑陋”所致。

　　从人教版的数学教材中人物插图画可以看出，这本教材的插图画的人物形象，典型的属于斗鸡眼和眯眯眼的混合体形象，包括人物的精气神，完全是一副萎靡不振，仿佛经历了极大人生苦难而被折磨成精神萎靡的象征。

　　而眯眯眼和斗鸡眼，都是西方文化依靠其霸权主义形态，实施的对中国人审美形象的窃取和偏见！

　　有不少网友，据此将这起事件，定性为西方培养的“文化内奸”分子进行的破坏性行动，冷月认为并不是夸张。

　　有网友将唐氏综合征患儿的照片，和人教版数学教材中的插图画做对比，的确非常相像，因此也有很多人都将这次人教版教材事件称之为唐氏综合征患儿形象事件。

　　不仅如此，人教版的数学教材中的人物插图画，还有更多令人感到匪夷所思的各种社会层面的“不良现象”，都被插入到这本教材中的图画中。

　　比如，教材中的小学生公然搞出纹身形象，而纹身，对于很多中国人来说，都是社会上某些不良人士所特有的爱好，是西方传过来的文化渣滓！

　　而在该本教材中的某一页，居然一名小学生裸露出自己的生殖器形象！要知道，这是本数学书，不是生物课本！

　　而且更让很多人感到愤怒的是，在这本人教材中的某些插图画中，公然出现类似于美国国旗星条旗的形象！

　　试问：中国的国家级人教版教材课本，为什么会出现类似于美国的星条旗标志？！这可不是美国人的教材！

　　而与此同时，另外一幅小学生插图画，不仅形象猥琐丑陋，而且带着红领巾和国旗五星红旗的形象，这名形象丑陋和“看着就傻了吧唧”的小学生，居然比出一个“2”的形象。似乎该插图画设计者，意在通过这名小学生，来表达对中国的国旗五星红旗和少年先锋队标志红领巾的某些“不良信息”。

　　试问：插图画设计者们的这种表达设计图像，究竟是不是恶意为之的？！

　　而这本教材中的某些女孩子图画，更是目前受西方和日本的二次元风格的兔女郎形象，而且这名小学生女孩穿上这个兔女郎服饰，眼神中透露出一脸的妖媚和邪笑！

　　我们都上过小学，20年前的中国的小学课本的人教版教材，人物形象非常阳光可爱，而且春风夏绿秋红冬炽的美好形象非常鲜明，这些，只要是以前上过小学，读过人教版小学课本教材的人都记忆犹新！

　　看看冷月小时候学的小学课本语文教材《让我们荡起双桨》插图，高下立判！

　　网友们的评论也能说明这一切：

　　可以说，从这本人教材的种种迹象都显示：中国教育的某些国家级教材，里面已经表现出思想文化意识形态领域被“渗透”乃至掺沙子的情况！

　　我们知道，人类对于美的审美是由共性的，审美的天性决定了人类的审美标准具有普适性，丑的就是丑的，美的就是美的，每一个国家每一个民族每一种文明，对美的审美倾向，虽然千差万别，但最基本的共性是有的。

　　即使是同一个人，在不同的状态下，拍出来的照片，美丑都是立现的。

　　冷月将这本小学数学人教版中的插图画发给外国的一些朋友看，让他们说出第一感觉，他们都认为，这些画的人物形象“看着很让人不舒服，真的有些丑，有些怪。”

　　其中一位外国朋友还问冷月：“中国不是一直有很多有名的画家吗？比如你们中国的山水画大师们。怎么你们国家的教材课本中画的人物形象这么丑呢？”

　　冷月一时不知道怎么回答，只能告诉她，也许是聘请的插画师水平不行吧，画的确实有点丑，但是还勉强能看。

　　对外人咱只能这样讲了，毕竟家丑不可外扬啊。

　　但是，事实上，绝不是如此的。由于全球互联网时代最近10余年的狂飙性发展，以美国为首的西方文化展现出强势和霸权的一面，现代西方文化借助互联网的全球性基础设施硬件，攻城拔地的在最近20年，成为全球很多地方的真正的占据主导地位的文化形态。

　　在这种情况下，西方文化的美好和丑陋的一面都被互联网时代的联网传播效应放大了。而且最近10余年，以美国为首的西方文化的丑陋邪恶的一面越来越在全球互联网文化生态中大行其道。比如LGBTQ彩虹同性恋文化，黑桃Q文化，混血儿文化，眯眯眼文化，三角眼文化，斗鸡眼文化，以及性解放思潮的传播，都深刻的改变了最近10余年的互联网文化生态系统的结构和内容。

　　而这种情况在我们的各种级别的青少年教材中也有非常明显的表现。比如冷月一直呼声的北京某师范大学出版社编辑出版的小学生性教育教材，里面的不少内容就大肆的宣传西方的LGBTQ彩虹同性恋，单身主义，双性恋，丁克万岁，性解放等西方式思想。

　　而就是这一样一本小学生性教育教材，在被大量网友发现举报后，北京某师范大学出版社才惺惺作态般的表示要整改这本教材云云，但是编辑出版这本教材的某性学大师和主编，则没有被处理惩罚。

　　到了2022年5月26日的今天，人教版的小学数学教材再次因为教材问题登上互联网热搜第一，不能不让人忧虑：这种借着教改的名义，在背后掺沙子搞思想文化和意识形态领域的破坏性的行为，何时能够真正得到禁止？这些试图在各级各种青少年教材中掺沙子的主要的负责人和执行人，何时能够受到惩处？

　　我们在看看这本充满着极端丑陋人物形象的数学教材，其人物插图画的设计师和主要执行机构是谁：

　　我们可以通过这本教材的封面内容知道：这本教材人物插图画的具体设计者是两人，一名叫吕雯，一名叫做郑文娟，而这本教材的版式设计机构则是：北京吴勇设计工作室。

　　从这里面，我们就可以明确知道，这本人教版教材的主导的图画设计师就是这家公司。

　　而这家公司的创始人就是吴勇，根据资料可以知道，吴勇是中国著名的插图画设计师，毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)装潢系书籍装帧专业。曾任中国青年出版社美编室副主任、联合国儿童基金会（中国地区）艺术顾问。国际平面设计师联盟AGI成员；中国美术家协会平面设计艺术委员会委员；中国版协书籍装帧艺术委员会副主任；中央美术学院设计学院、清华大学美术学院、北京服装学院装潢设计系客座教授。

　　从介绍中可以看出，吴勇的名头不小，其设计的许多作品都获得过国内国外的多项大奖。

　　但是正是这个顶着国际名头和头衔的设计大师，却偏偏在其主导的设计公司中，为中国人教版国家级课本教材的设计的人物插图画中，设计出如此极其丑陋的唐氏综合征患者小孩形象，并且在其设计的课本教材的插图画中，插入进类似于美国的星条旗，小孩生殖器，小孩纹身，嘲弄中国五星红旗和红领巾等人物形象，这已经是严重违反国家教育大法和宪法的行为！

　　对于吴勇本人及其设计师团队，冷月主要有三个大问题想问：

　　第一点：北京吴勇设计工作室，是如何成为本次国家级人教版教材的设计创作团队的？这究竟是哪位教育主管部门的负责人签的字？为何要选择吴勇——这位拥有众多西方国际头衔的所谓名家设计师？

　　第二点：北京的吴勇设计工作室的经济受额度和人员往来情况，到底有没有和以美国为首的西方国际NGO组织有深度联系？

　　第三点：吴勇所带领的设计师团队，目前还创作了哪些作品？尤其是目前还和哪些政府有关部门进行合作？

　　应该认识到：吴勇及其带领的北京设计室团队，背后绝对不是我们外人能够看到的那么简单！

　　这背后隐藏着一个巨大的资本利益链条，而且牵涉到华夏文明的文化审美主权问题！

　　而挖出并打碎这条巨大的资本利益链条，不仅仅事关中国的国家安全，而且关系到我们华夏中国人的文明和文化主权安全！

　　我们决不能对这些隐藏于我们中国人背后的，试图解构我们华夏文化主权的破坏分子们进行妥协！因为一种思想的力量一旦形成新的凝聚态，就会爆发出远比原子弹更致命强大的力量！